L'obiettivo dell'arte educativa nelle scuole Rudolf Steiner è accompagnare l'essere umanodurante l'infanzia e la gioventù in modo che possa sviluppare meglio possibile i suoi talenti.

Piano di studi e insegnamento sono basati su dati di fatto dello sviluppo dell'uomo inteso come essere corporeo, animico e spirituale.
Base dell'attività pedagogica è quindi lo studio dell'essere umano il cui approccio metodico risale a Rudolf Steiner.
La scuola comprende l'asilo e il ciclo ad indirizzo generale, dalla prima alla dodicesima classe. La promozione delle qualità animiche, della fantasia e della forza di volontà si associa parimenti all'insegnamento concettuale e di osservazione. Vengono sviluppate tanto le capacità individuali quanto la socialità nella classe e nella comunità scolastica. Si cerca di evitare una specializzazione precoce per non esaurire già nell'infanzia le immense possibilità dell'essere umano. Quindi si rinuncia alla selezione e si applica in tutte le fasce d'età un insieme di insegnamento intellettuale, artistico e manuale-pratico.

La pedagogia secondo Rudolf Steiner è la fonte di un movimento scolastico che viene realizzato in tutto il mondo in oltre 800 scuole Rudolf Steiner o Waldorf.
Questo metodo può essere applicato anche in scuole statali; in alcune ciò avviene da tempo. In Svizzera esistono circa 40 scuole Steiner con strutture scolastiche individualmente differenziate.
Le scuole non sono sovvenzionate dallo Stato, però sono pubbliche e quindi sono a disposizione di tutti. Essendo scuole di formazione di base ad indirizzo generale, vengono frequentate da futuri laureati, da futuri apprendisti o da studenti interessati ad altre scuole di formazione. Per aspiranti alla maturità liceale vengono offerte dopo la XII classe scuole complementari di preparazione alla maturità federale, oppure possibilità di passaggio al liceo.
Ogni scuola è autonoma e costituisce una libera comunità scolastica, integrata individualmente nel suo ambito culturale, giuridico ed economico. L'obiettivo comune è la vera formazione dell'essere umano.
Le singole scuole collaborano tra di loro a livello regionale, nazionale e internazionale.

La libera "scuola per la gioventù"

Molte scuole Steiner in tutto il mondo hanno realizzato, in più di settant'anni di esperienza, i numerosi impulsi pedagogici e sociali di Rudolf Steiner (1861-1925) le molteplici indicazioni legate ad una concezione di formazione scolastica per i giovani sono state da allora ulteriormente sviluppate.
Il vero piano di studi delle superiori è il giovane stesso con le sue esigenze nei confronti del mondo, le sue aspirazioni interiori e le sue domande. Così come nelle classi inferiori e medie si nutre l'anima del bambino e del fanciullo con quanto riceve per autorità dagli insegnanti, è ora necessario che il giovane possa scoprire in sé stesso la fonte della propria "formazione continua".
La conformazione metodica e didattica dell'insegnamento dipende dalla creatività e dalla capacità di utilizzarla da parte delle persone che si sono assunte questo compito pedagogico. Il risultato di questo processo si riflette nel profilo delle classi superiori con le sue priorità specifiche.